陆老师执教四年级美术《泥玩具》一课。课堂以中国民间泥玩具——河南泥泥狗为核心，围绕第二学段学做传统工艺品的任务展开。课堂上通过播放博雅电视台小记者采访视频，创设“非遗保卫战”情境。然后以问题驱动探索，设置识渊源、探造型、品色彩、析寓意等多项任务，结合实物，引导学生从由来、造型、色彩、纹饰、寓意等多维度了解泥泥狗。创作实践环节结合学校爱心义卖活动，分层布置作业，满足不同能力学生需求。陆老师将民间艺术学习与生活实际紧密结合，充分调动学生积极性，提升文化认知与艺术创作能力。 

 试上结束后，教研员徐瑛老师围绕课程目标、教学策略、文化渗透等维度对课堂进行了全面且深入的点评与指导。她充分肯定了陆老师将非遗文化引入课堂的创新尝试，认为课堂通过“文化感知—技法实践—创意表达”的教学路径，有效激发了学生对传统艺术的兴趣。

 同时，也提出了宝贵的建议。如在教学环节上，可进一步优化教学流程，围绕“学为中心”展开设计，适当删减教学内容，突出教学重点。在教学语言上，将复杂的话语简单化，避免冗长而晦涩的文字。

 此外，教研员还分享了许多前沿的教学理念和方法，强调在美术教学中要注重学生核心素养的培养，将传统文化与现代艺术教育有机融合，让学生在创作中感受美、表现美、创造美。